針對特殊孩子的十個音樂教學方法

<<佑佑特殊音樂教育工作室 - 徐老師經驗分享>>

大多數音樂或鋼琴老師遇到特殊孩子(如注意力不足、過動、自閉等)時都會相當挫折，這些孩子總是無法好好的安坐在座位上，學習的效率總是那麼低弱，但老師若能夠調整出自己的教學策略和課程，針對這些特殊孩子的獨特需求給予適當的回饋，這些孩子將會表現出你意想不到的驚喜，但對許多老師或家長來說，指導這樣的孩子彈鋼琴和音樂是從未有的挑戰，因此在這裡向各位老師和家長分享，我這些年來指導這些特殊孩子們的十個音樂教學方法。

1. 消除所有外在會引起分心的因素 消除琴房中可能引起孩子失去注意力的所有因素，例如，玩具，獎品，裝飾品等，這些東西都會不停的向你的孩子招手，會讓你整堂課都花在想辦法讓他專心學習上，因此上課一開始便不要有這些東西的干擾，整堂課會變得輕鬆許多，此外，當你說話時可以將鋼琴蓋蓋上，因為鋼琴鍵盤往往也是造成孩子分心的因素之一！

2. 規律的課程結構 你可能是最受學生歡迎、最風趣，最有創意的老師，但是一遇到這樣的孩子，很可能手忙腳亂、慌了手腳。因此你需要建立一個清楚、有規律、孩子可預測的教學課程，讓他們在每一次上課時都能遵循相同的學習習慣。這些孩子必需在一個穩定且規律的課程上才能順利的學習，並且按照孩子的需求來安排他所需的課表。做好可以使用圖表，視覺強化您的教學課程，而且堅持每次的課表步驟，不要隨意改變。

3. 嚴格卻有親和力 用有親和力的方式讓孩子清楚的知道你期望他達成的目標，並要求他能正確去執行，同時要做到嚴格卻有親和力並不容易，需要拿捏兩者的平衡，讓孩子不但尊重你也喜歡你。除此之外，不要過度順著孩子，讓他騎到你的頭上，這樣你會失去對孩子的控制能力，需要讓孩子知道是你掌控著整個課程進行，這樣他們才會穩定的學習。

4. 清楚的指令， 盡量保持簡單的教學內容，詳細說明你給他們的要求和指示，不要有任何討價還價的餘地。例如：將“我們開始吧”改成是“我們從第八小節開始彈起”，當給出明白的指示時，同時必須要和孩子有眼神的交接，最好能夠得到孩子口頭上的確認，簡單地回答“好”也可以，許多的孩子往往很急躁，還沒聽清楚指令便開始動作了，需要適時地將小孩的注意力引導到你身上。

5. 讓孩子有成就感 安排簡單但容易現實的目標，讓你的孩子經常充滿成就感，在達成目標時讚許孩子。並且讓孩子的父母在家時也能持續督促孩子的練習，不要用時間來管控孩子在家的練習量，而是看他的專注力和能力來安排，而且最好能持續每天都練習。

6. 善用增強物(獎賞) 當孩子完成你訂下的目標時，可以選擇和音樂相關的獎賞來獎勵孩子，不一定要用貼紙或玩具，而是音樂理論遊戲，或是一起合奏等，試著找出他們最喜歡的音樂活動或遊戲作為獎賞，只有當孩子達成你的目標時才有獎勵，如果沒有達成，可以提醒他們再嘗試一次，直到完成目標為止，在口頭上也多多獎勵孩子，尤其是他們正在努力嘗試完成你的目標時，替他加油。

7. 給孩子一點空間 這些孩子的特殊自我刺激行為確實是會干擾到學習品質，當孩子完成你給他的目標時，可以讓他們稍微喘息一下，放鬆一下去做他們想做的事，這樣可以舒緩並釋放他們內心的壓力，但也必需讓他們知道，需要在限制的時間內回來繼續學習。

8. 適時的使用否定的字眼 不要老是說“不行“，孩子的不當行為確實是相當惱人的，但如果只是小事，並且不影響學習，那麼不需要太限制他們的行為，如果孩子不斷聽到“不行”這兩個字，肯定會感到非常的沮喪，例如“不行”、“不要”這些字眼儘量少用，這樣一旦當你真的需要制止孩子時，你的命令便會有很顯著的效果。

9. 成為孩子的典範 你很可能是孩子每一週最想看見的老師，最想來上的一堂課。因為音樂對小孩來說具有一種相當大的魔力，所以當你上課時言行一致、有親和力、體貼、規律和公平的行為將會慢慢改變孩子的行為，看著孩子的改變，你會越來越有成就感的，工作起來會更順暢。

10. 讓孩子在家多接觸音樂 音樂有你想像不到的魔力，許多醫學已經證明音樂對人腦部發展的刺激，在行為上、情緒上和壓力上有很大的改善效果，這些潛移默化的效果需要我們持續地讓孩子去接觸、去聆聽、去感受音樂，才能明顯的顯現出來，現在我們可以在youtube中找到許多音樂影片，多讓孩子去接觸他們喜歡的音樂，相信不久後會出現很大的效果。

佑佑特殊音樂教育工作室